EL OBJETIVO ESTA CUMPLIDO ¡¡¡¡

¿ Debemos continuar ? Yo creo que si, quizas no con la misma intensidad pero prometo seguir creando entradas y colaborando con ideas, cuentos, actividades, canciones ... lo que surja ¡¡¡

¡ Gracias !

Gracias a todos por vuestras colaboraciones en el blog, ya tengo las notas... En el trabajo y con vuestra ayuda he sacado la máxima nota posible " dos puntos, a sumar a la nota del examen "

El examen me fue bien, aunque algo complicado, debias tener muy claro los conceptos ... El resultado: Aprobado con nota !!!!

Calificación total: 10, SOBRESALIENTE.

Recordad que parte de esos dos puntillos son gracias a ese tiempo que habeis invertido en ver el blog, opinar, comentar, etc... Por todo ello os vuevo a dar las gracias!!!!!!

Una idea para contar un cuento

Como todos sabemos a veces no es fácil trabajar con esos pequeños enanos tan llenos de energía. Para mí que todavía no domino el arte de contar un cuento este ejemplo me sirve como recurso para poder embaucar y atraer la atención de los niños ya que si simplemente me siento es posible que durante el transcurso de la lectura empieze el aburrimiento del público. Por ello hay que dar rienda suelta a tu imaginación.
Aquí os cuelgo imágenes del cuento Pepín y el Abuelo (PEREIRA, Hilda). Un cuento simple y fácil de entender en el cual pinté a los protagonistas a todo color y en un tamaño bien visible. Estos fueron los encargados de focalizar la atención de la trama y servir de interlocutores con los niñ@s.

Otro punto muy importante a tener en cuenta es el hacerles participes durante el cuento, además de que les entretiene muchísimo es una gran ayuda para el narrador, puesto que si el público responde es que la cosa va bien pero si es al contrario éste deberá cambiar de estrategia para volver a atraer su atención.

ELECCIÓN DE LA HISTORIA:

   En primer lugar la historia debe gustarnos a nosotr@s y debe apetecernos contarla, a veces necesitamos de varias lecturas de una misma historia para encontrarla el placer, a veces debemos leer muchas historias para dar con la que nos llama la atención, siendo conscientes de cuales son los intereses de l@s niñ@s a los cuales nos dirigimos.

   Ejem: por lo general las historias sentimentales o de amor de pareja no son temas que les interesen demasiado a edades muy tempranas, hay que tener especial cuidado con las historias de terror ya que son fácilmente impresionables y podemos dejarnos llevar por la excesiva transmisión de impacto, las historias con moralinas muy marcadas, no dan libertad para sacar conclusiones inconscientes, mucho más ricas que los preceptos, las historias sátiras e irónicas, pueden dañar el sentido crítico de l@ niñ@, que aún no está desarrollado, creándoles confusión, incluso desconfianza en el ser humano.
 

   En segundo lugar debemos elegir una historia adecuada para la edad de l@s niñ@s a l@s que nos dirigimos, pudiendo adaptar algunas historias no propias de la edad a la que nos dirigimos.

PODCAST

Aqui os dejo la dirección de un Podcast, lo he construido yo, es también con motivo de una segunda práctica de la asignatura de conocimiento, tecnología y educación.

Este Pod tiene la misma filosofía que el blog, no pretende mas que lo que en esta página se ofrece, interactuar y colaborar...

http://www.ivoox.com/educ..ando_sb.html?sb=educ..ando

LOS CUENTOS, algunas ideas y apuntes sobre el arte de contar cuentos

PRINCIPIOS BÁSICOS a la hora de contar un cuento

·         La simplicidad aparente, es el arte de ocultar el verdadero arte, el trabajo y esfuerzo anterior a la puesta en escena ( como el trabajo de un bailarín durante meses antes de la función): La aparente falta de esfuerzo de l@ narrador@ ejerce un efecto reconfortante sobre l@s oyentes.

·         La historia debe invadir a l@ narrador@, pudiendo incluso hacer obviar el resto de los fallos técnicos. La técnica lo único que consigue es adentrarnos en la historia, en su análisis, en sus imágenes, es decir empaparnos de ella, comprenderla. Cualquier técnica o forma para conseguirlo es válida, y con el tiempo cada futur@ narradr@ encontrará la que más se ajuste a sus necesidades.

·         Para hacer realmente una historia tuya hay que dedicarle mucho tiempo, cada personaje y objeto debe tener personalidad propia, con unos pocos de cuentos en un curso, bien preparados, es suficiente: debe ser algo artístico y en cada ocasión que se narre l@s niñ@s descubrirán una nueva idea o visión.

En cuanto a los recursos escénicos: el arte de contar cuentos tiene un solo escenario y es nuestro cuerpo, nuestra voz. Todo transcurre a través de l@ narrador@, paisajes, situaciones, personajes, objetos..., el máximo rendimiento de gestualidad, sugerencia y uso de la voz, está en nosotr@s en la experimentación con nuestro cuerpo y voz, descubrir nuestras posibilidades en los gestos cotidianos y en nuestra expresión natural, y en la búsqueda de los movimientos y gestos ocultos en nuestro ser, siempre únicos e intrasferibles. Esto último se consigue con entrenamiento.

Ir a descargar

TALLER DE DISFRACES

El taller consistió en la confección de unos caballos para ambientar una fiesta medieval. Tardamos unos tres ratillos con los niños de 7 a 10 años y en dos tardes se pueden confeccionar con los de 11 a 14 años
La idea esta sacada del programa Art Attack. Aqui os dejo el enlace de un video

http://youtu.be/6odyWWsam4A





Este fue nuestro resultado ......

¡ANDA QUE SORPRESA!

Lo primero y antes de nada te doy las gracias por la invitación que me has mandado para poder participar y escribir en tu blog. Sabes que no estoy muy puesta en el tema que propones pero no te preocupes porque he pensado que podría aportar algo que me llena el tiempo libre, me relaja, disfruto y me siento algo orgullosa, son mis manualidades.

¿Qué es el desarrollo personal?

Conceptos de diferentes autores:
"El desarrollo personal implica desarrollar la autoestima, autodirección, autoeficacia y excelencia personal, conducentes a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social. Esta realización personal debe proyectar lo mejor de sí sobre los otros."  Sergio Valdivia

"Es una experiencia de interacción individual y grupal a través de la cual los sujetos que participan en ellos, desarrollan u optimizan habilidades y destrezas para la comunicación abierta y directa, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones, permitiéndole conocer un poco más de sí mismo y de sus compañeros de grupo, para crecer y ser más humano."
Brito Challa, Relaciones humanas 1992. "

"Parte del existencialismo y de la fenomenologia, extiende sus conceptos a diversas clases de relaciones humanas, la educación, la psicología y la orientación. En cuanto a la personalidad, Rogers se basa en la denominada " Se ef-theory " o teoría de si mismo por que le da énfasis al auto concepto o concepto de si mismo, se separa del conductismo y del psicoanálisis ortodoxo, porque al primero solo le interesa la conducta observable y el segundo, no toma en cuenta las experiencias individuales sino que las interpreta y tiene una visión determinada y biológica del hombre.  Carl Rogers.

Qué bonita y complicada palabra…. RESPONSABLE!!!

Por desarrollo personal o crecimiento personal podemos entender la actualización de las potencialidades humanas, esas que los expertos llaman psicológicas e incluso las del tipo espiritual,  que la persona puede hacer más allá de su desarrollo natural en función de la edad. Con el trabajo de crecimiento personal la persona aprende, a través de la conciencia de sí mismo, a aprovechar sus posibilidades de pensar, sentir y actuar para:

• Usar el pensamiento libre o autónomo.
• Dominar una libertad responsable, siendo líder de sí mismo.
• Tener salud emocional.

¿Qué ganamos con un buen desarrollo personal? 

• Conocerse a sí mismo, saber nuestras virtudes y defectos.
• Estar contento consigo mismo.
• Tener una personalidad  propia y responsable en la toma de decisiones
• Ser consciente o darse cuenta de las propias acciones y comportamientos.
• Aprender a comunicar, a uno mismo y a otros, los descubrimientos sobre sí mismo.

Aprender a ser mejores personas, a ser ciudadanos ejemplares, satisfechos de cómo somos realmente y responsables de nuestros actos. “Hay es na ¡¡¡ ”

¿Qué es Tiempo Libre?

Siempre me ha gustado antes de hablar de un concepto, preparar cualquier actividad o empezar algún trabajo tener bien claro que es lo que trato. Es decir, aquello que aprendí de mi profesora en el primer ciclo de la EGB, antes de empezar algo, buscar en el diccionario, saber que significa, cual es su definición...

Tiempo: magnitud en que se desarrollan los distintos estados de una misma cosa u ocurre la existencia de cosas distintas en el mismo lugar. Sucesión de instantes que llegan y pasan inexorablemente y en los que se desenvuelve la vida y la actividad.

Libre: se aplica al que puede dirigir su conducta y por tanto es responsable de ella, independiente, suelto, vacante, libre albedrío, autarquía, autodecisión, autodeterminación, autonomía, suelta, independencia, sin compromiso, a sus anchas, desatar, desligar, despachar, destrabar, dispensar, eludir, licenciar, rescatar, quitarse de encima, relevar, redimir.

Tiempo Libre: podríamos decir que es el periodo de tiempo que nos resta tras el trabajo u obligaciones y todas aquellas tareas esenciales que debemos realizar para vivir, como comer, dormir, etc.… Pero aun nos falta algo para matizar este concepto. Tanto Ocio como Tiempo Libre se caracterizan por ser actividades realizadas voluntariamente por los participantes por las que obtiene una satisfacción por la mera realización de estas actividades sin tener connotación laboral propiamente entendida.

Nuestro Tiempo Libre debe ir dirigido a conseguir tres objetivos:

1.- El descanso



2.- La diversión 

3.- El desarrollo personal

Educar en el Tiempo Libre: MI OBJETIVO !!!

El objetivo de este blog además de ser una práctica en una asignatura común a los Grados de  Pedagogía y Educación social (Sociedad del conocimiento, Tecnología y Educación) pretende encontrar en la red a alumnos/as de estos grados, Profesores/as y  Educadoras/es, Monitores/as y Directoras/es de Tiempo Libre para intercambiar experiencias didácticas, metodológicas o socioeducativas, talleres o lo que más nos interese sobre este mundo...

A los papas y mamas, niños y niñas, estáis también invitados para que podáis aportar todo aquello que os preocupa o interese sobre la Educación en el Tiempo Libre.

                SI OS PARECE BIEN, ¡EMPECEMOS A CREAR EN LA RED UN PEQUEÑO ESPACIO COLABORATIVO Y PRODUCTIVO! 

                ¡¡¡GRACIAS POR PARTICIPAR!!!  AQUÍ APRENDEMOS TODOS  EDUC…ANDO

¿Qué es Educción?

La primera en la frente.... Fácil ¿verdad? ¿Quién no sabe qué es Educación? ¿Cuantas definiciones tenemos en la cabeza de este concepto? Por qué es un concepto ¿o quizás no lo sea?
Vamos a ver algunas ..... Citas de grandes educadores...